“德育名师工程”系列活动之八——孙晓红老师德育工作理论与实践报告会
    近年来随着学校五年发展规划的颁布和实施,我们在建设高素质、专业化、有特色、创新型的教师队伍方面卓有成效,特别是“德育名师工程”系列活动的深入推进。本届德育名师是在班主任工作中务实高效、独具特色的孙晓红老师。为了促进孙晓红老师教育智慧的分享与交流,搭建名师展示与相互学习的平台,凯发k8娱乐举办了“德育名师工程”系列活动之八——孙晓红老师德育工作理论与实践报告会。报告会于2017年10月10日下午在300座举行,全校一百余名教师参加,研讨会由申敬红书记主持。
    孙晓红老师带班卓有成效,先后获得“西城区优秀班主任”和北京市紫禁杯一等奖等荣誉称号。孙老师对班主任工作有非常多的思考和实践,用心用情至深,深受学生的尊敬和喜爱,被学校委以重任,三次中途带班,成为三届学生的“后妈”班主任。这六年中,她用大爱体贴感化着学生,用心敏锐地觉察和把握着教育的节奏,用智慧引领各有差异的学生成长成才。
    教育之道,道在心灵。孙老师一直遵循着“教育是以心灵感应心灵的过程,心灵的成长才是最大的收获”。“学习动机”、“我们不是神的孩子”、“中国好能手——鸡蛋冒汗”、“阅读与我”、“坚持之星”、“放大幸福”等等孙老师精心准备的主题班会以及数不清的美文欣赏,不仅引导学生学会学习,更是鼓励学生去感受生命的丰富和温暖,体会“实实在在的幸福”。
    回顾这过去的几年,“德育名师系列工程”活动陆续推出何杰、汪燕铭、程敏、王颖、孙敏、高雪松、刘鹏辉、孙晓红共八位德育名师,他们是二附老师的一个缩影,二附老师们一道正在为了更多的孩子可立人天地间,为了每个生命最好的盛开,更加以人育人,以境界提升境界。最后,感谢是我们的共同心声,感谢所有老师一直以来的辛勤付出、大力支持,感谢学校为老师们提供各种平台促进教师成长。

附录:
    记得我曾经在高三上学期过了三个月的时候,面对重要的期末考试前,学生出现疲惫,在几近半学期的努力中,现实越来越近,目标可能还很远,学习积极性锐减,这时我开了一次班会叫做“放大幸福”,事先我布置了一篇作文,就叫放大幸福,可以说是中途调整心态,积极应对后面一个月的复习。这次“放大幸福”班会,主要想引导孩子们去发现幸福,静心感知,引几篇孩子们的感悟如下:“总觉得当空间都唰得一下溢出色彩了,竟不觉得刺骨的寒意,很多人都说发自内心的温暖能抵御严寒,但我理解的不同,我更觉得,温暖本身就像寒冷一样从外面渗透进来,首先你先打开窗户给它一个渗透的机会,再给它一个钻进来的空当,自然而然地,我们都能发现它,然后说来愚蠢地,却莫名其妙地去幸福。”“记得龙应台在《目送》中写到了她对幸福的定义。她写道,幸福就是,寻常的日子依旧。电车仍然叮叮响着,火车仍然按时到站,红绿灯仍然红了变绿。打开水龙头,仍有清水流出来。幸福就是,寻常的人儿依旧。在晚餐的灯下,一样的人坐在一样的位子上,讲一样的话题。幸福就是,早上挥手说再见的人,晚上就又回来了,书包丢在同一个角落,臭球鞋塞在同一张椅下。这些生活中最细微的事情,不就是一种幸福?龙应台对幸福的定义不仅让我想到,我们高三的这种规律的生活,每一分每一秒不都是一种幸福?要是让我对幸福下个定义,我会说:幸福就是在最微小的琐事上战胜自己,每天早晨成功的从被窝的血盆大口爬出来。幸福就是与最亲的人在一起,每天早上到学校与同学们打招呼,听着同学们吵吵闹闹。幸福就是获取知识,每节课又找到一个自己知识的漏洞,又学会了一个新的解题方法。幸福就是“生死时速”,课间操前在大门关闭的前一秒冲进操场。幸福就是猫吃鱼,狗吃肉,我们欢脱的去抢食堂。幸福就是老师们对我的帮助,中午排队答疑轮到我了,老师讲题好温柔。幸福还是每天晚自习效率超高,在学校就把作业写完了。幸福更是回家以后,在小区楼底下,看到自己家窗户里亮着的灯。将这种平时我不太关注的小幸福一放大,我觉得自己大概是这个世界上最幸福的人了吧。将幸福放大看,我越发的觉得高三这年实在太快乐,有点舍不得它结束,总之我要珍惜剩下的不多的高三时光,握住这些细小而处于生活每一秒的幸福。”“比如老师的关怀:在你学习疲倦了或人生迷茫了的时候,他们总是会马上跳出来,找你聊天,帮你分析问题,建立自信心,帮你重新找回面对学习、面对人生的积极态度。也许他们说的和你内心想的并不一样,也许他们有时有些许唠叨,也许他们的话或表达方式你不喜欢,但是有这样一个和你没有多少关系的人愿意去尽他所能帮助你,难道不令你感动吗,难道你不幸福吗?幸福,也许就是在该知足的时候学会知足,该感恩的时候学会感恩。我想唯有如此,你才能发现自己身边的幸福。”原来幸福就在身边,原来幸福就是点点滴滴的细碎,原来幸福需要珍惜,需要用心体味,于是在相对平稳和高效中,我们的班级当时的主题是“我们都不是神的孩子”,在不懈奋斗中,我们度过了比较艰难的期末考试。(摘自:孙晓红老师德育工作理论与实践报告)

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